La lechuza de Minerva

Estos días estamos terminando la unidad didáctica de Filosofía y ciudadanía dedicada al problema del conocimiento, lo que incluye una reflexión sobre la verdad. La nueva serie que emiten Fox y Antena 3 lleva el título de “Lie to me”. En ella que podemos observar detalladamente cómo se plantea el problema de la verdad como correspondencia con la realidad.

El protagonista, junto con su equipo de trabajo, trata de averiguar si una serie de sospechosos de haber cometido diversos crímenes o delitos, está diciendo la verdad cuando les entrevistan o está mintiendo. Su teoría es que hay un catálogo de expresiones y microexpresiones que son universales, de manera que en caso de detectar alguna de ellas (y lo tienen fácil porque lo graban todo en video) se averigua claramente qué está sintiendo la persona entrevistada, al margen de lo que digan sus palabras.

Os recomiendo que veáis algún capítulo para profundizar un poco en la comunicación no verbal, en la que las emociones juegan un papel principal. Hablaremos de ello en clase. Como actividad propongo una muy sencilla, que consiste en buscar la información para responder a las siguientes cuestiones:

a) ¿Cómo se llama el protagonista de la serie? ¿Por qué se dedica a algo tan extraño?

b) Describe una de las expresiones que aparecen en el video y relaciónala con su emoción correspondiente.

c) Define brevemente la “comunicación no verbal”.

d) Después de ver un capítulo, opina sobre lo que has visto relacionándolo con lo aprendido en clase.

Recordad que podéis poner el nombre o un pseudónimo. Espero vuestros comentarios.

PARA SABER MÁS:

Opinión de una experta sobre la serie.

Hay que reconocer que comenzar a filosofar puede resultar un poco difícil, ya que no siempre se fomentan los suficiente la actitud crítica, la apertura de miras y las ganas de reflexionar de forma autónoma en la educación recibida antes de llegar a 1º de Bachillerato. En ocasiones la habilidad para filosofar reside en las propias características del individuo, que en caso de ser inquieto y preguntón, ya tiene un buen punto de partida para comenzar con esta asignatura.

Sin embargo, todos los alumnos y alumnas, superada esa primera fase de desconcierto, aprenden a filosofar sin mayores problemas, llegando en ocasiones a sorprender al profesorado con sus brillantes reflexiones. El único secreto reside en echarle ganas y participar en las actividades propuestas por el profesorado, el resto llega por sí solo. ¿Por qué? Porque aunque en la vida cotidiana no queramos reconocerlo, somos seres pensantes y conscientes de nuestra propia fragilidad. No podemos evitar el maravillarnos ante las cosas que nos suceden, por mucho que nos escudemos en la rutina, por mucho que paseemos por la vida con una coraza puesta para que nada nos afecte, en ocasiones la realidad nos supera, y es ahí, en ese preciso momento, cuando nos damos cuenta de nuestra pequeñez, de nuestras limitaciones, donde surge la chispa filosófica. En nuestra mano está el apagarla y continuar viviendo como si no hubiera pasado nada, o el conservarla para aprender a pensar mejor, a organizar mejor nuestras ideas, a posicionarnos como adultos frente al mundo.

Quizás no siempre hallemos la respuesta definitiva a nuestras preguntas pero seguramente cada vez iremos eliminando respuestas que no nos satisfacen y aprendiendo a formular mejores preguntas, a pensar con más claridad. Este curso haremos “gimnasia mental”, aunque no consigamos batir ninguna marca mundial. Pondremos a prueba nuestras ideas, las haremos subir, bajar, correr, saltar… y terminarán estando en buena forma, porque se ejercitarán conociendo los temas más representativos de la Filosofía y las teorías más interesantes de los grandes pensadores.

Para comenzar a entrenar os propongo una primera actividad voluntaria para el grupo de 1º de Bachillerato. Debéis realizarla insertando un comentario en este artículo. Recordad que podéis utilizar un pseudónimo.

a) Abre el siguiente documento y lee el texto de Jostein Gaarder que aparece en la última página. Comenta tu opinión sobre él. ¿Te ha pasado alguna vez algo parecido?

Antiguos artículos para ampliar información:

 Queremos saber

El mundo de sofía

Con este artículo doy la bienvenida a todos los alumnos y alumnas del CPEB “Carlos Bousoño” de Boal. Iniciamos un nuevo curso y con él una nueva etapa de este blog, siempre cargado de artículos que os ayudarán a comprender mejor algunos contenidos de la materia, así como a ampliar información de interés sobre ella.

Lo primero que os recomiendo es que os “déis una vuelta” por él. Ahora mismo estáis en la página de inicio, que es la que alberga todos los artículos del blog en orden cronológico inverso (los más recientes arriba y los más antiguos abajo). Pero hay muchas más cosas que ver en este edublog, como la página “Acerca del blog” en la que hay numerosos datos que saciarán la curiosidad de los más avispados,  por ejemplo por qué este blog se llama así.

También tenéis a vuestra disposición la página de presentaciones, muy útil para quienes cursáis Historia de la Filosofía, o al menos así lo atestiguan algunos ex-alumnos que nos visitan de vez en cuando. En la página Filomatrix encontraréis información sobre un proyecto que realicé hace años sobre Filosofía y cine. En la página Archivo hay un listado de todos los artículos publicados en el blog desde sus inicios (hace ya casi tres años). Y por último, en la página Recursos hay información sobre algunos recursos educativos que estoy desarrollando. Muy útil es también el menú naranja de la derecha del blog, en el que además de enlaces sugerentes aparecen enlazados los últimos comentarios y aloja un buscador para palabras clave o autores.

A partir de hoy comenzarán a aparecer diversos artículos publicados en los que podéis participar haciendo comentarios, pero que sean de calidad y en serio, no espero menos de vosotros.  (A ver quién se anima primero a participar). Para saber si un artículo está dirigido a vuestra asignatura hay que fijarse en su final, pues aparecen unas “etiquetas” (palabras en rojo) según la asignatura para la que esté catalogado. Puede haber cuatro tipos de etiquetas:

“E. Ciudadanía” para la asignatura Educación para la ciudadanía y los derechos humanos.

“Ética” para la asignatura Educación Ético-cívica.

“Filosofía y ciudadanía” para la asignatura con el mismo nombre.

“Historia de la Filosofía” para la asignatura con el mismo nombre.

Y eso es todo. Ya podéis empezar a comentar qué esperáis aprender en estas asignaturas, qué os parece el blog, preguntar dudas o saludar a los visitantes. “La lechuza de Minerva” es vuestra casa.

P. D. Los comentarios se pueden hacer con el nombre de pila o con seudónimo (en este caso debe ser siempre el mismo y decirme a mí en privado cuál es para que yo ponga la nota a quienes participan). Conviene indicar el curso. Por ejemplo: Llanero solitario (1 BACH).

Estos últimos días en las clases de Filosofía II, con la excusa de terminar de ver a Ortega, hemos hecho un repaso por los principales autores del siglo XX. Muchas de las cosas que os comenté aparecen mencionadas en este video que pertenece a un programa de la televisión argentina llamado “Filosofía aquí y ahora”. Me gusta mucho la estética; da sana envidia ver que en otros lugares las cadenas televisivas apuestan por el pensamiento sin temor, de forma innovadora.

Con este video acompaño las últimas líneas que escribo como vuestra profesora de Filosofía I y Filosofía II, ya que aunque publique otros más adelante, para entonces seréis ex-alumnos y ex-alumnas. Ese es buen síntoma, ya que el esfuerzo ha dado su fruto. Ha sido un placer compartir tantas tardes (a veces noches cerradas) con vosotros, poniendo sobre la mesa las líneas de pensamiento más emblemáticas, discutiendo gran variedad de teorías filosóficas y pensando de la mano de las grandes figuras de la historia de esta disciplina. Espero que los apuntes, las clases, los dibujillos y esquemas garabateados en la pizarra, las presentaciones en Power Point, las películas que hemos visionado y la información complementaria aportada en este edublog, hayan sido de utilidad para vuestra formación.

Lo bueno del blog es que la filosofía puede estar “aquí” o “allí”  o en todos los sitios a la vez, pues su emplazamiento es virtual. Además no sólo se filosofa en el “ahora”, sino que lo seguiremos haciendo en el futuro. Conmigo me llevo un grato recuerdo del alumnado del nocturno del IES Alfonso II. El blog continuará abierto para quienes quieran seguir visitándolo. La lechuza de Minerva es vuestra casa. Os deseo un buen verano con su merecido descanso. Hasta la vista.

Aquí tenéis un nuevo recurso para los que necesitáis subir nota. Se llama “Axial” y es una magnífica web para iniciarse en la reflexión ética. La propuesta que voy a hacer es muy sencilla, porque será libre. Tenéis que entrar en la web y seleccionar alguna actividad o tema de vuestro gusto. Después hay que escribir un comentario indicando cómo localizar la actividad y comentando qué os ha parecido (que se note que lo habéis mirado bien).

Espero que os sea de utilidad, ya que es una web que ha sido reconocida por el Ministerio de Educación. Está muy trabajada. Desde aquí la enhorabuena a sus creadores: Gonzalo Trespaderne Arnaiz y Manuel Merlo Fernández.

 Las últimas semanas del curso trabajaremos la ética y la política en la asignatura Filosofía I. Resulta muy interesante hacer un recorrido en clase por las cuestiones fundamentales de la Ética, ya que algunos de vosotros nunca habéis cursado esta asignatura, que suele iniciar al alumnado de la ESO en la reflexión filosófica.

Para trabajar esta asignatura hay excelentes materiales en la red hechos por profesorado andaluz de Filosofía. Vamos a aprovecharlos realizando algunas sencillas actividades:

PRIMER RECURSO: El oráculo de Delfos (para verlo pincha en las palabras azules).

 PROCEDIMIENTO: Quien quiera subir su nota de la tercera evaluación deberá elegir una de las cinco tandas de preguntas (sólo una) y responderla adecuadamente. Si uno de los números ya está respondido habrá que coger otro, sólo subirá nota la primera persona que responda. ¡¡Suerte!!

 Actividades:

1. Visualiza la presentación y responde: ¿Dónde estaba el Oráculo de Delfos? ¿A qué dios estaba dedicado? ¿Quién emitía las respuestas de ese Dios? ¿Cómo se llamaba esa persona?

2. ¿En qué enseñanza destacaban los sofistas? ¿Cómo era la teoría de los sofistas? ¿De quién es la frase “El hombre es la medida de todas las cosas”?

3. ¿Cuál es la famosa frase que dijo Sócrates? ¿Cuál es la obra cumbre de Platón? ¿Cómo se consigue la felicidad según Platón? ¿En qué partes se divide el alma?

4. ¿Cuál es, según Aristóteles, la virtud principal? ¿Cómo justifica Aristóteles su defensa de la esclavitud?

5. ¿De quién es la frase “Placer es principio y fin de la vida feliz”? ¿Qué significa “ataraxia”? ¿Cuál es el precepto fundamental de la moral cristiana?

Así es, en breve la tercera edición del libro Matrix. Filosofía y cine estará disponible de nuevo en las librerías, en esta ocasión con correcciones y matizaciones nuevas. Ciertamente, como ya escuché decir en alguna ocasión, los libros nunca se terminan, sólo se abandonan. ¿Por qué? Porque pasado un tiempo siempre se nos ocurren mejores ejemplos, expresiones más acertadas, o nuevos enfoques. En esencia el libro es el mismo, aunque creo que mejorará de cara a quienes esperan por hacerse con un ejemplar, ya que hace meses que recibo correos de personas que se habían quedado sin los últimos ejemplares de la segunda edición.

Que no cunda el pánico…, aquí está de nuevo. Cabe la posibilidad de que se organice una presentación de esta tercera edición en la Feria del Libro de Oviedo. Permaneced atentos esta semana, porque publicaré los datos en este mismo artículo.

Buen puente.

Matrix y la filosofía

Matrix te posee

Ponencia sobre Filomatrix

La causa como categoría

¡¡Animáos a venir!! (A los alumnos/as se lo tendré en cuenta para la actitud).

Noticia en prensa.