La lechuza de Minerva

Como os dije hoy en clase, uno de los derechos más importantes que debéis aprender a valorar justamente es el derecho a la educación. Cuando vi el video que os enlazo, me gustó muchísimo, especialmente porque muchas veces los de la ESO me decís que ir al Instituto es horrible y que los profesores tenemos ventaja porque nos pagan. A veces, tanta inocencia me hace gracia, otras me da cierta tristeza.

Se ve que no tenéis los conocimientos necesarios para valorar la suerte de poder disfrutar de una enseñanza gratuita, con profesorado cualificado, todo ello con una amplia oferta de centros en los que os podéis matricular. Tampoco sabéis lo difícil que es obtener el puesto de profesor en Asturias, ni lo mucho que hay que estudiar sin que te paguen por ello, obviamente.

Aunque ahora os parezca imposible, quizás algún día echéis de menos en parte la etapa del Instituto, pues la vida adulta no es fácil, ni tan idílica como aparece en las series de televisión. Un documental que deberíais conocer es La mina del diablo (The Devil’s miner) dirigido por Richard Ladkani y Kief Davidson, donde se narra la dura vida de dos niños que trabajan en la mina La Cumbre (Potosí, Bolivia) en condiciones extremadamente complicadas, tratando de conseguir el dinero que les haga salir de un inframundo terrorífico, mortífero y desolador. Es tan inhumano que sólo son capaces de vencer el miedo adorando a un muñeco que representa al diablo (”Él Tío”), el único que les puede ayudar a encontrar plata sin perder la vida en las subterráneas cavernas donde trabajan.

WEB OFICIAL: http://www.thedevilsminer.com/index_new.html

SINOPSIS

El documental cuenta la historia de Basilio Vargas, un niño de 14 años, y su hermano Bernardino, de 12, mientras trabajan en las minas de Cerro Rico en Potosí (Bolivia). A través de la mirada de los niños, se muestra el mundo de los mineros, gentes devotas de la religión católica que, en cuanto entran en las entrañas de la tierra, rompen las ataduras que les ligan a Dios. Una antigua creencia considera que el diablo, representado por centenares de estatuas construidas en los túneles, determina el destino de todos aquellos que trabajan en las minas.

Basilio y Bernardino, huérfanos de padre, asumen las responsabilidades del cabeza de familia y compaginan su trabajo con la asistencia a la escuela. Basilio sabe que la escuela es su única posibilidad de escapar de su destino en la mina.

“La mina del diablo” ha ganado numerosos premios entre los que se incluyen galardones al mejor documental en los festivales de Rotterdam, Chicago y Woodstock.

Sin palabras. Reproduzco las que recoge el diario El País:

Un individuo mata a tiros a 32 personas en una universidad norteamericana

Un individuo armado ha causado este lunes la peor matanza en un centro educativo de la historia de Estados Unidos, al abatir a tiros a al menos 32 personas, en su mayoría estudiantes, y herir a varias decenas más. La tragedia se ha producido en dos actos, separados por un par de horas, dentro del campus universitario, y ha tenido lugar en un dormitorio y en uno de los edificios para las clases de Ingeniería. El agresor se ha quitado la vida posteriormente, según ha confirmado la policía. En la memoria colectiva pesa la tragedia del instituto de Colombine, en el Estado de Colorado, donde hace ocho años dos adolescentes mataron a tiros a 13 personas.

Ver noticia completa aquí.

Después de mucho pensármelo he decidido ponerlo en el blog. Estos últimos días algunos profesores se han mostrado interesados por los proyectos que voy desarrollando, por lo que me ha parecido que quizás pudiera ser de utilidad para alguno de ellos la siguiente comunicación.

Este miércoles día 18 a las 17:30 h., si no hay cambios, daré una ponencia en el curso Ciudadanía y convivencia. Ética y democracia en la escuela, que organiza el CPR de Gijón, por medio de D. Carlos López. El título es Filosofía y cine: realidad y libertad en Matrix. En ella comunicaré mi experiencia usando la trilogía Matrix para explicar filosofía, con varios ejemplos prácticos. Espero que salga bien, pues es de suponer que habrá un elevado nivel entre los asistentes, lo que implica un reto mayor para quien sale a la palestra a hablar. Me imagino que si algún profesor o profesora desea asistir, puede entrar aunque no esté apuntado.

Programa del curso

Vuestro libro de Ética aconseja tratar los Derechos Humanos con ayuda de alguna canción. Después de barajar diversas opciones, me he tenido que rendir ante la evidencia. La inimitable, la única, la archiconocida canción que nos anima a imaginar un mundo mejor donde las personas sean tratadas dignamente es el Imagine de John Lennon.

Amnistía Internacional tiene el permiso de Yoko Ono (la viuda del cantante) para la utilización de la canción y la descarga gratuita de unos savapantallas. Podéis bajarlos y ver la letra en su web: http://www.amnistiacatalunya.org/edu/musica/f-imagine.html

Lo curioso es que, pese a que es una de las canciones pacifistas más conocidas y que cuenta con seguidores por todo el mundo, también tiene sus detractores. La canción tiene diversas interpretaciones, además tampoco hay acuerdo acerca de los móviles que llevaron al asesinato de Lennon, o acerca de si él podía haber invertido más en poner en práctica sus ideas políticas. Todo este abanico de opiniones nos viene perfecto, porque así podréis posicionaros en el debate. La pregunta es sencilla: ¿Qué opináis de la canción? ¿Os parece que es necesario tener ideales aunque sean difíciles de conseguir?

P. D.: No os olvidéis de visionar más abajo los videos sobre los Derechos Humanos, son muy buenos.

Para introducirnos en el pensamiento de Marx tenía preparada hace semanas esta presentación que hoy, por problemas diversos, no pudimos ver, pero que tenéis aquí hasta que la visionemos. En ella aparecen los principales puntos de la filosofía de este autor, cuyo pensamiento tiene una relación directa con la realidad actual.

Este es un autor sobre el que no abundan webs que sean, por decirlo de algún modo, “neutras”, ya que sus ideas levantan pasiones tanto a favor como en contra, ¿a dónde se puede recurrir para buscar una posición matizada? Tras ver varias de ellas he selaccionado algunas que os pueden ayudar:

La Wikipedia. No se puede abusar de ella, pero en este caso ofrece una buena introducción y señala qué países tienen en la actualidad gobiernos de este corte.

El marxismo en la actualidad. Listado de links ofrecidos por el MEC.

Discurso de Engels sobre Marx. Marx visto por su gran amigo y colaborador.

Archivo de autores marxistas. Recomendado por el MEC.

Como hay gente para todo, dejo un último enlace, nada serio, de alguien que se ha dedicado a hacer comparaciones entre los pitufos y el marxismo. Eso es tener tiempo libre y lo demás es cuento.

Corregiré los ejercicios para devolverlos el lunes. Buen fin de semana.

Esta semana hemos comenzado el primer tema de los tres que trataremos en Ética para esta evaluación: Los derechos humanos. Es un tema que da para pensar mucho, investigar y aprender. Hasta ahora hemos hablado del concepto de “dignidad humana”, de qué es una barbarie y de si los países pueden establecer entre ellos relaciones cordiales. También hemos comentado los diez primeros derechos de la declaración. Por último hemos hablado de Amnistía Internacional, cuya web os recomiendo: http://www.es.amnesty.org/

Durante las próximas semanas trataremos más en detalle aspectos concretos de la declaración: su gestación, su fundamentación, sus violaciones y la problemática asociada a su universalidad. De momento, para seguir ahondando en este tema, os dejo cuatro videos muy interesantes sobre los siguientes derechos:

Nº1. DERECHO A LA LIBERTAD.

Nº2. DERECHO A LA NO DISCRIMINACIÓN.

Nº3. DERECHO A LA VIDA.

Nº 10. DERECHO A SER OÍDO

Lo que debéis hacer es comentar uno de estos vídeos diciendo qué ocurre, qué opináis, etc. Ya sabéis que sube nota. A ello…

Leyendo el blog Enredarte de la profesora asturiana Lucía Álvarez (por cierto Lucía, felicidades por el diseño, me encanta) me he enterado de que se ha convocado el 1er. Premio de presentaciones en Slideshare. Puede participar gente de todo el mundo y el premio consiste en un ordenador portátil.

Lo interesante de la red y de las webs 2.0 es el trabajo colaborativo y la participación de todo el mundo, no el premio en sí, que es más bien modesto. Por eso me he animado a participar proponiendo cuatro de las presentaciones que más interés han causado en la red, teniendo en cuenta además que fueron reseñadas por el boletín AULA del periódico El Mundo.

Si os apetece votar por alguna de ellas, sólo tenéis que hacer click y abrir una cuenta. Son éstas:

1. LOS PRESOCRÁTICOS:

http://www.slideshare.net/minervagigia/filsofos-presocrticos/

2. PLATÓN: http://www.slideshare.net/minervagigia/platn-pensamiento-y-mitos/

3. LAS FILÓSOFAS: http://www.slideshare.net/minervagigia/las-filsofas/

4. IMMANUEL KANT: http://www.slideshare.net/minervagigia/immanuel-kant/